Lire à voix haute, conter des nouvelles, des romans, des récits

Santé, Sanitaire et social
Projets et techniques d'animation
Objectif général
Professionnalisation
Type de parcours
Collectif : sans personnalisation
Inter-entreprise
Intra-entreprise

Objectifs

  • Connaître et s'approprier la lecture à haute voix
  • S'exercer à la faculté de conter dans ses différentes dimensions
  • Favoriser l'interrelation, l'affirmation de soi, l'évasion, le partage d'émotions (romans, nouvelles, poèmes, journaux...) par les résidents et/ou les professionnels d'accompagnement
  • Évaluer les systèmes d'approche et de postures, d'intonation qui créent de l'attention

Résultats attendus

Attestation de formation

Contenus de formation

  1. Les besoins de la personne dépendante en matière d'imaginaire :

    • Les besoins psychiques, relationnels et affectifs de la personne en institution
    • L'importance du rêve et de l'évasion
    • Le lien entre ces moments et les expériences fondatrices de la personne, ainsi que les relations affectives qu'elle a construites

  2. La vie psychique en fin de vie :

    • Les besoins de nourriture symbolique pour stimuler l'imaginaire et maintenir un équilibre avec la réalité

  3. La lecture, le conte :

    • La lecture en tant que bain relationnel "contenant", où la voix, la présence corporelle et la disponibilité psychique du lecteur-conteur favorisent l'écoute et le travail de l'imaginaire
    • La redécouverte ou la revitalisation du plaisir de lire, conter et raconter des histoires
    • La lecture comme support de communication entre la famille et le patient, permettant d'utiliser des textes pour nourrir la relation

  4. La pratique de la lecture à voix haute ou du contage :

    • Exercices d'expression orale et vocale, de diction, de posture corporelle et de maîtrise du souffle
    • La mise en place d'un temps dédié à la lecture, en considérant l'espace, le temps et la disposition des textes
    • L'art de la lecture et du contage, impliquant la musicalité de la voix, le langage du corps et des gestes, ainsi que le plaisir des sons et des mots
    • Élaboration et actualisation d'un répertoire de textes variés, adaptés aux personnes accompagnées

  5. La lecture, le conte, dans le projet de service :

    • Développement de la qualité de l'accueil et de la relation à la personne hospitalisée par la prise en compte des besoins en nourriture symbolique
    • La lecture, le conte, parties intégrantes de la démarche d'accompagnement des personnes
    • Enrichissement du projet de service, par l'introduction des activités de lecture et de récit dans la relation de soin à la personne
    • La participation des collègues, de la hiérarchie, des familles

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